信息量大、内容丰富、生动活泼、易于理解
　　现代远程教育的教学主要利用网络、计算机和多媒体技术将课程教学制作成课件，通过网络技术进行传输或制作成课件光盘，将多媒体信息表现和处理技术运用于课程教学和知识点阐述，具有信息量大、教学内容丰富和生动活泼易于理解的特点。

　　突出可重复性，满足学生个性化学习需求
　　网络教育与传统教育方式相比较，还有可重复性的显著特点。现和行课堂教学，学生上课没有听懂之处很多，教师不可能将课堂内容重复讲述，学生主要依靠课后自学。网络教育采用课件方式，每门课程的课件制作是集中多位优秀教师集体合作的成果，学生一次没有听懂，可以反复播放，可以通过课程网络学习系统辅助学习，直至弄懂为止。

　　加强信息获取和选择能力的培养
　　人类社会已进入网络时代、信息时代和知识经济时代，网络正成为人们获取信息和知识的重要途径，和重要资源。计算机和网络的知识与技能对网络教育的学生不再仅是课程的学习，而是作为学习的工具来掌握，因此，网络教育的学生运用计算机和网络的能力会更强，获得知识和技能的能力更强。

　　培养学生具有较强的协作精神和交际能力
　　在网上虚拟的校园内，与分布在各地许多素未谋面的同学和教师实现双向互动交互的远程教育方式交流，增强同学之间的协作精神，学生的交际能力和语言表达能力将得到很好的锻炼和提高。

　　现代教育技术与正规教学管理方式的有机结合
　　网络教育并不排斥传统教学方式和管理模式，福建师范大学网络教育学院采用校外设立学习中心，学生集中教学、集中管理的正规教学管理模式与课堂教学网络课件化，学生课下自学、网络在线学习相结合。充分发挥现代教育技术—网络技术、计算机多媒体技术的优势和正规全日制教学管理，保证网络教育质量。
 构建终身教育体系　推进教育现代化

　　人类己经进入了知识经济时代、信息化时代，教育逐渐走向社会化和国际化，“终身学习是当今社会发展的必然趋势。要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。要以远程教育依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务”。

　　福建师范大学现代远程教育充分利用现代 教育技术，发挥网络教学具有的开放性、协作性和交互性、转变教学思想，改革教学方法、教学手段和教学管理体制，建立起适应学习社会化需要的网络教学模式和教学工作管理机制。以丰富的网络教育资源，利用网络和计算机等现代化的教学手段，采用全新的模式组织教学和实现教学管理，使学习者接受现代化、高水平的专业教育。探索并逐步形成具有“现代教育”特色的终身教育体系。